小学英语教案

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小学英语《We 教学目标: love animals》的教案 1. 听懂会说动物名称单词 cat ,rabbit ,kangaroo ,monkey ,cow ,bear ,tiger。

能根据 拼读的规律,读出这些单词的正确发音。

2. 能根据图片和声音的提示用英语读出这些动物名称单词,能模仿本课所学动 物的特征性动作,并能根据老师的指令做出相应的动作。

3. 能应用所学的这些动物单词来进行简单的对话,并能听懂简单的小对话。

4. 能看着图片写出这些动物的名称单词。

并能掌握这些动物名称的单复数。

5. 在活动中熟悉单词,了解动物,热爱自然。

设计说明: 教师首先可以用一首有关动物的英语儿歌导入课堂,引起学生的兴趣,调动 学习的欲望。

接着,教师可以用多媒体课件(课件中有可爱生动的动物图片、各 种 动 物 的 声 音 、 视 频 等 ) 帮 助 学 生 学 习 cat .rabbit ,kangaroo ,monkey ,cow ,bear ,tiger 这些单词, 在会说这些单词的情况下 引导学生进行简单的对话。

其中 kangaroo 和 cow 的发音稍微困难,在教学过程 中要留意学生发音是否准确,cat 和 cow 这两组单词的拼写容易混淆,在教学中 应提醒学生记清楚。

let's do 部分教师要首先把 walk ,jump ,climb ,sleep ,eat 这几 个动词用形体语言解释清楚,然后才让同学分小组听指令模仿。

最后教师可以做 一个课堂的延伸及让同学了解这些动物名称的单复数,并能基本掌握。

教 作。

教学难点:单词 kangaroo ,cow 的正确发音。

以及这些动物名称的单复数。

教具准备: 制作辅助性的教学课件。

制作小动物的单词卡片。

制作小动物的头饰。

教学过程: 一、 warm-up/revision 教师:Good morning! Boy and girls. 学生:Good morning! Miss yang. 教师:好,我们现在来听一首歌《HOW ARE YOU》 ,大家一起跟着唱,好吗? (用歌曲来互相问候,调动学生学习的积极性) 。

二、presentation 学 重 点 : 学 会 说 和 写 新 的 动 物 单 词 cat .rabbit ,kangaroo ,monkey ,cow ,bear ,tiger。

能根据教师的指令做出相应的动

教师:同学们,你们现在开心吗? 学生:开心。

教师:好,那你们喜欢小动物吗? 学生;喜欢。

教师:我们今天去动物园玩,好不好啊? 学生:好。

教 师 : 那 我 们 走 吧 ! ( 在 课 件 上 播 放 cat ,rabbit ,kangaroo ,monkey ,cow ,bear ,tiger 的视频) 教师:同学们,你们都看到了哪些动物啊? 学生;猫、、奶牛。

(在学生说的时候,教师就把这些动物的单词卡片贴 到黑板上) 教师:好,同学们都说的非常对,那么你们知道这些动物用英语怎么说吗? 现在大家小组讨论,等会,我们请同学上来读出这些单词(教师用手指着黑板上 的单词卡片) ,好不好?我给大家 5 分钟的时间。

同学分小组讨论。

教师:好了,同学们,时间到了,谁愿意上来读一下,没关系,会读几个就 读几个,老师会有奖励哦! 同学上来读单词。

教师:好,同学们都读得很好,但是呢,有几个单词的发音好需要同学们注 意一下,现在跟着我读一下好吗?在读的过程中注意看着英标。

同学跟着教师读。

教师:同学们真棒!那现在同学们都会读了吗? 同学:会了。

教师: 那好, 同学们, 现在请看着课件。

请用英语说出这些动物的名称好吗? (课件上展示出 cat ,rabbit, kangaroo ,monkey ,cow ,bear ,tiger 的图片) 同学:cat/tiger/rabbit„。

教师:大家真棒啊,这么短的时间就都会读了。

那我们现在开始玩游戏,好 吗? 同学:好! 教师:大家知道这些单词的中文意思吗?(在课件展示出 walk ,jump ,climb ,sleep ,eat 这些英语单词)教师根据同学们回答的情况对这些单 词进行解释。

教师:那现在我们来开始游戏吧,这个游戏的名字就叫“我说你来做”。

我 说一下游戏规则:我用英语发出指令,你们来做动作,做错的同学就坐下来,看

哪个小组最后站着的同学最多,那这个小组就获胜,我会给出奖励,好吗? 教师参考指令: climb like a monkey/bear. jump like a kangaroo/rabbit. walk like an tiger/duck. eat like a rabbit/cow. sleep like a cat/tiger. 为了增加游戏的难度和趣味性,教师可逐渐加快指令的速度。

同学们开始游戏。

教师:同学们,玩的开心吗? 同学:开心。

教师:那你们学会了多少单词在这个游戏里? 同学:climb 同学:好 教师:现在我们在动物园里,别人会问什么啊? 同学:这是什么动物啊?„ 教师:很好,那你们知道这用英语怎么说吗? 同学:不知道。

教师:好,那现在我来告诉你们,请大家看课件(课件上展示出 2 个动物,其中 一个动物说:What is it? 另外一个动物回答:It is„)。

教师在板书上写下: 这是什么? What is this? 它是„。

It is„. 教师:好,同学们,现在大家看黑板,来跟着我读。

同学跟着读。

教师:那接下来我们再玩一个游戏吧!老师这里有一些动物的头饰,每个同学带 一个动物头饰,同桌之间互相练习我们刚才教的句子,好吗? 同学:好。

教师:好,同学们都说的非常好。

那现在请大家看着课件,我们来学习一下这些 动物的复数,有谁知道复数是什么意思吗? 同学:就是很多的动物。

教师:对,同学们都很聪明。

同学们觉不觉得动物很可爱啊? /jump /walk/ eat/ sleep/ bear/ rabbit„ 教师:好,同学们都表现得非常好。

那么接下来,我们继续旅行好吗?

同学:是。

教师:动物是很可爱,可是我们也需要爱护、保护它们,对不对啊? 同学:对。

教师:那好,今天已经学了许多英语单词了,我希望你们回家后能说给你们的父 母听,并且,我也希望你们能通过查字典或是上网来学习一些新的动物单词,好 不好啊? 同学:好 教师:那么我们开始登上回家的列车好不好啊? 同学:好,Good bye, Miss yang. 教师:Good bye. 教学小结: 这节课主要是希望学生能学会 cat ,rabbit, kangaroo ,monkey ,cow ,bear ,tiger 这几 个英语单词,并且能学会 What is this?以及 It is „?这 2 个基本句型。

并能学会 walk ,jump ,climb ,sleep ,eat 这几个动词。

由此能让学生对动物有一个更加全面的 认识。

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